关于小升初常见的心理问题

　　现今父母们越来越重视孩子的教育，希望进入好的平台就读，接受好的教育教学资源，但好的学校有限，于是造成了进入名校竞争激烈的情况。以下是小编为大家收集的关于小升初常见的心理问题，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　◆强迫症心理

　　佳佳（化名）是一名16岁的花季少女。几年前，她出现了一些困扰她的现象：每做一件事情，她都会在心里反复默数数字“1、2、3、4……”，数完后才去做事，如果数数的过程因为一些原因被打断了，她会重头再默数一遍，要是没有默数完就去做事，她会感到不舒服、心里难受，这种症状导致她做事情变得很慢，严重影响学习和与同学之间的交往，经过医生诊断，佳佳患上了强迫症。

　　◆厌学心理

　　涵宇（化名）即将高考了，他曾经是一个听话、爱学习的孩子，但自从结交了一些好玩儿的朋友后便越来越贪玩，开始出现逃课、不写作业，放学不回家的行为。父亲原本对他抱有很大的期望，他这种忽然发生的“厌学”行为让父母失望又束手无策。

　　◆青春闭锁心理

　　晓晓是一位六年级的外地女生，非常腼腆，性格内向。她上课从来不举手，老师点名回答问题时也总是低着头回答，脸涨得绯红，声音轻得几乎听不清。她平时几乎不和同学去玩，一般都是静静地坐在自己的座位上做作业、看书或是发呆。

　　◆“为情所困”心理

　　中学生的情感问题可分为与同学之间的友谊和青春期异性之间懵懂的“喜欢”。

　　初一的圆圆（化名）和芳芳（化名）是同桌，开学后不久，她们就成了形影不离的好朋友，考试前，圆圆向芳芳借笔记，芳芳担心影响自己的复习进度就没借，圆圆生气，就和芳芳闹翻了，从此之后一对好朋友竟然成为“冤家”！

　　面对孩子心里的小秘密，家长能做点啥？

　　心理健康指导是项很专业的工作，并不像部分人所想的“聊聊天儿”而已，但是家长们也不必过于担心，就算咱做不了专业心理健康教育老师的那些个心理矫正和引导，咱也可以做些其他事来配合心理辅导工作呀，或者将孩子可能产生的心理问题的芽儿提早灭掉。

　　学会情绪把控，合理宣泄

　　家长有时会有情绪，需要宣泄，但绝不可将孩子视作宣泄的对象。不然，会伤害孩子的心灵。

　　正视“孩子”，陪伴是最好的帮助

　　有些孩子的心理问题比较严重，就要求助于专业的心理健康教育老师；但若是问题不算严重的孩子，家长可以从自身能力出发，给予他们足够的尊重、理解和陪伴，并适当解决其困惑，引导孩子朝着积极的方向思考。

　　问题一：学习阻力加大 心理压力也越来越大

　　陈明（化名）和唐俊（化名）从小就是好朋友，念同一所小学，成绩都十分优秀。去年又同时考入某示范中学。进入初中后，学科增多、难度加大，唐俊作为女生抽象思维较差，成绩有所下滑，而原本和自己成绩相比还差一些的陈明，积极主动地向老师请教并和同学交流，成绩后来慢慢把唐俊落下不少。唐俊直到现在还怀有强烈的挫败感：“我不敢向老师提问，我怕自己的问题很蠢被别人笑话。”于是，学习上的问题越积越多，学习阻力越来越大，心理压力也更重了，唐俊的学习由此陷入恶性循环。

　　问题二：进入青春叛逆期

　　“他们90后特别讲个性，这孩子原本挺乖，怎么小学一毕业，就想着美甲卷发。这样讲究打扮是不是早恋了？说又不听！”一位即将“小升初”的孩子家长在论坛上发出这样的抱怨和担忧。

　　此帖及之后的跟帖满是家长对于孩子“小升初”后一些行为的忧虑：孩子开始讲究吃穿打扮；进入新环境与同学关系紧张，与老师交流减少，仿佛只活在自己的世界里；家长的话听不进去，动不动就发火摔门而去……

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